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营口市农业工程学校2017年中等职业教育质量年度报告

营口市农业工程学校2017年中等职业教育质量年度报告

2017年12月

根据《辽宁省教育厅办公室关于编制和发布2017年度中等职业学校质量报告的通知》(辽教办[2017]179号)和《营口市教育局关于编制2017年度中等职业学校质量报告的通知》等文件精神,在营口市教育局的指导下,编制出营口市农业工程学校2017年度中等职业学校教育质量报告如下。

1、学校情况

1.1学校概况

营口市农业工程学校建于1958年,隶属于营口市教育局,是一所面向全国招生的公办全日制国家级重点中等职业学校。学校座落于风景优美的营口市经济技术开发区熊岳镇望儿山脚下,是首批276所国家中等职业教育改革发展示范学校之一,是全国中等职业学校德育工作先进集体,是营口市首家职业教育集团---营口市农业工程职教集团牵头学校,营口市2015-2017年首家“文明校园”荣誉称号。

学校占地面积103784平方米,建筑面积58316平方米,学校总资产为:8625.31万元(截止到2016年底)。学校教学设施完备,拥有被教育部、财政部认定的中等职业教育“实训基地”1个(汽车专业),具有教学和产品型的省级校内实训基地3个(机电专业、数控专业、港口机械专业),新型工学结合实训教室20个,各类实训室76个。

1.2学生情况

1.2.1招生数量与形式

(1)招生规模与质量

①招生规模

2017年,学校提出“稳定招生规模、提升生源质量”的招生战略,面向全国招收应往届初高中毕业生,实际招生924人,报到人数为 924人,报到率为 100%。 学校招生主要以统招应届初中毕业生为主,占招生总数的 97%。在市教育行政部门的支持下,2017年在营口地区各县区首次把招生计划并入高中招生计划中,有效的推动学校提出的提高生源质量的招生战略落实。

图1-1 2015年-2017年报到情况

表1-1 2015年-2017年招生类源类型情况

年度

招生总数

(人)

生源类型情况(人)

初中起点

(三年制)

“3+2”

(五年制)

退役士兵(二年制)高中起点(一年制)

2015

1011

619

105

287

2016

1040

693

88

259

2017

924

683

147

94

总计

2975

1995

340

640

②生源分布

我校面向全国招生,立足辽宁,辐射全国。2017年招生生源分布如图。1(图1-2和图1-3所示)以辽宁省营口市生源为主占 88%,外省市生源占 12%。

图1—2招生生源分布 图1—3营口市生源人数分布

(2)生源类型

①招生形式一:初中起点五年制

2017年“3+2”院校与辽宁农业职业技术学院和辽宁水利职业学院合作,2个院校,共计5个专业。学生毕业后颁发国家承认的普通中专毕业证书、专业中级技能证,获得辽宁省人社厅派遣证。三年后到辽宁农业职业技术学院、辽宁水利职业学院就读两年,取得全日制大专毕业证书。

②招生形式二:初中起点三年制

学校有汽车运用与维修、机电技术应用、数控技术应用、港口机械、港口电气、计算机及应用、电子商务、饭店服务与管理、酒店与管理等专业可供学生选择。

学生毕业后颁发国家承认的普通中专毕业证书、专业中级技能证,获得辽宁省人社厅派遣证。同时,学生可通过参加对口升学、高校自主招生考试,考取省内全日制本科、专科学校,继续深造。

③招生形式三:高中起点一年制

学校有汽车运用与维修、机电技术应用、计算机及应用等3个专业可供学生选择。

学生毕业后颁发国家承认的普通中专毕业证书、专业中级技能证,获得辽宁省人社厅派遣证。同时,学生可通过参加对口升学、高校自主招生考试,考取省内全日制本科、专科学校,继续深造。

图1-4 2015年-2017年招生类源类型

1.2.2办学规模

(1)在校生规模:

2016年在校生规模2810人,截止到2017年9月1日,学校有全日制在校生2558人,减少8.96%。

表1-2 在校生规模及变化情况

2016年

2017年

变化率

在校生规模

2810

2558

-8.96%

(2)在校生结构

学校面向全国18个省、市、区招生,现有全日制在校生2558人。其中,省内生源2449人,占95.74%;省外生源109人,占4.26%。在专业分布中,汽车运用与维修专业和机电技术应用专业,占全日制在校生的比例较高,分别为48.03%和15.35%。在校生中男生2249人,占学生总数的87.92%,女生309人,占学生总数的12.08%,男女生比例结构详见图1-5。在生源结构上高中起点生源330人,占12.99%,初中起点生源1985人,占77.44%,初中起点(3+2)学制生源243人,占9.57%。生源类型结构详见图1-6。各专业学生人数具体分布情况详见表1-3。

图1-5男女生比例结构 图1-6生源类型结构

表1-3 学校各专业学生分布情况

排名

专业名称

学生人数

占在校生比例(%)

01

汽车运用与维修

1220

47.69%

02

机电技术应用

390

15.25%

03

计算机技术应用

189

7.39%

04

电气运行与控制(港口电气)

152

5.94%

05

数控技术应用

144

5.70%

06

港口机械运行与维护(港口机械)

120

4.69%

07

计算机网络技术

71

2.78%

08

高星级饭店运营与管理

68

2.66%

09

电子商务

62

2.52%

10

电子技术应用

40

1.56%

11

老年服务与管理

38

1.48%

12

物流服务与管理

30

1.17%

13

旅游服务与管理

30

1.17%

合计

2558

100%

(3)巩固率

2014级学生入学925人,2017年剩余人826,学生巩固率为89.3%。

1.2.3毕业生规模

2016年,学校毕业生1139人,职业资格技能培训1139人;2017年学校毕业生人数928人,职业资格技能培训达858人。

表1-4毕业生规模及变化情况

2016年

2017年

备注

毕业生人数

1139

928

培训人数

1139

858

1.3教师队伍

学校现有专任教师118人,生师比达到21.53:1(详见表);专任教师本科率100%,硕士41人,占专任教师总数34.75%;双师型教师54人,占专任教师总数62.79%;高级职称38人占专任教师比例32.2%。校内与外聘企业兼职教师20人,占专任教师比例16.95%。

表1-5生师比

年度

教师总数

学生总数

生师比

2016

119

2810

23.61:1

2017

118

2558

21.53:1

表1—6学校专任教师队伍结构情况统计表

年度

专任教师总数

本科以上学历

硕士学历

高级职称

双师型教师

兼职教师

人数

占比例%

人数

占比例%

人数

占比例%

人数

占比例%

人数

占比例%

2016

119

119

100

41

34.45

36

30.25

55

46.22

16

13.45

2017

118

118

100

41

34.75

38

32.2

54

45.76

20

16.95

1.4设施设备

2017年,学校进一步整合规划了校内实训基地布局,着重提升实训基地建设质量和功能,为学生发展创造更优良的实践环境。经过增建、扩建,学校目前共拥有实训室76个,设备总数8745台套。

学校建有供学生校内实训基地20000余平,设有汽车运用与维修、港口机械与电气化、数控加工、机电技术与加工、电气焊等9个校内实训基地,其中实训实习教学仪器设备总投资2000余万元,可供学生实习实训工位数可达到1700余个,比2016年增长500余个。校外实训基地共计16个,实习人次已达1300余次,为我校的学生动手操作提供有力的保障。

学校各项办学条件符合教育部中职院校基本办学条件指标,生均教学仪器设备值指标远高于国家标准,为增强学生人才培养质量提供了牢固的物质保障和有力支撑,体现学校较强的办学实力。

2016年,教学仪器设备值为1614.6万元,学生人数2810人,生均教学仪器设备值为5746元。

2017年,学校教学仪器设备值为1773.9万元,学生人数2558人,生均教学仪器设备值为6,934元。

两年相比,2017年比2016年生均教学仪器设备值增加1188元,生均教学设备值增加了20.67%。

表1-7设施设备生均值及变化率

序号

指 标

单 位

2016年

2017年

增长率%

1

生均教学仪器设备值

元/生

5746

6934

20.67

2

生均校内实训实习工位数

个/生

0.623

0.702

12.68

3

生均纸质图书

册/生

34

37.6

10.63

1-8学校2017年办学基本条件一览表

基本检测指标

达标标准

学校数据

生均占地面积(平方米/生)

≥33

40.86

生均教学行政用房总值(平方米/生)

≥20

22.96

生师比

≤20︰1

21.53:1

双师型教师比例%

≥30

45.76

兼职教师比例(%)

20左右

16.95

专任教师高级职称教师比例(%)

≥20

32.20

生均教学仪器设备值(元/生)

≥3000

6983

生均纸质图书数(册)

≥30

37.6

百名学生配教学用计算机台数(台)

≥15

22.44

2、学生素质与发展

2.1学生素质

2.1.1思想政治状况

我校学生的整体思想政治状况比较好,这得益于我校先进的管理理念,得益于全校教师对德育工作的重视,得益于班主任对德育工作的深入开展,得益于有效的社团活动。学生们有着强烈的时代感和使命感,这也为他们增强自身专业知识和提高自身政治素质提供强有力的精神支柱。

我校的学生每天坚持早晚训练,队伍整齐划一,口号响彻校园,班级团结,有较强的凝聚力。1715班就是早晚训练的标兵班级,他们的步伐整齐如一,口号无人能及。在专业学习过程中,通过各种竞赛来激发学生们学习劲头,成效显著。冷佳峰同学是我校汽车专业的学生,他就是学生之中的佼佼者,多次代表学校参加国家、省、市举行的汽车专业比赛,屡获金奖。魏丽环是1512班的班主任,所带班级连续两年获得市级先进班级,市级优秀团支部,她们班级的学生精神抖擞,学习状态佳,积极开展丰富多彩的活动,学生的各方面能力都高于其他班级。这些事例是我校学生良好的思想政治状况的有力说明。我校的学生热爱校园,热爱集体,有上进心,思想端正,政治素养良好。

2.1.2文化课和专业实训合格率

(1)实训科目合格率

表2-1实训科目合格率统计表

科目

考试时间

实训人数

通过人数

合格率

AutoCAD实习

2016-2017第二学期

66

64

96.97%

C语言实习

2016-2017第二学期

28

28

100.00%

photoshop实习

2016-2017第二学期

27

27

100.00%

PLC实习

2016-2017第二学期

118

106

89.83%

办公软件实习

2016-2017第二学期

23

22

95.65%

变频实习

2016-2017第二学期

33

33

100.00%

测绘实习

2016-2017第二学期

146

95

65.07%

底盘实习

2016-2017第二学期

162

162

100.00%

电工实习

2016-2017第二学期

88

79

89.77%

电焊实习

2016-2017第二学期

181

154

85.08%

电控实习

2016-2017第二学期

51

49

96.08%

电路实习

2016-2017第二学期

27

21

77.78%

电气实习

2016-2017第二学期

19

12

63.16%

电子实习

2016-2017第二学期

34

32

94.12%

发动机实习

2016-2017第二学期

167

151

90.42%

供电实习

2016-2017第二学期

33

31

93.94%

机床实习

2016-2017第二学期

84

70

83.33%

流机实习

2016-2017第二学期

27

25

92.59%

内燃机实习

2016-2017第二学期

12

12

100.00%

钳工实习

2016-2017第二学期

305

296

97.05%

数控车实习

2016-2017第二学期

118

107

90.68%

网页实习

2016-2017第二学期

34

34

100.00%

(2)文化课考试科目合格率表

表2-2文化课考试科目合格率统计表

科目

参考人数

通过人数

合格率

语 文

734

520

70.84%

数 学

635

531

83.62%

英 语

540

502

92.96%

哲学与人生

352

341

96.88%

政 经

19

19

100%

道德与法律

354

318

89.83%

(3)体质测评合格率

健康体质测评合格率为96%。

2.1.2毕业率

2017年毕业班级在籍学生数970人,2017年毕业生数928人,学生毕业率为95.67%。

2.2在校生活满意度

(1)调查对象:在校学生

(2)调查方法:对在校学生采用随机抽样的方法,发放问卷300份,回收300份,回收率100%。自行设计的调查问卷, 采用无记名答卷方式, 答案全部涂写在答题卡上。学生自填问卷, 当场填写, 当场回收, 学生答卷时不能相互讨论, 以保证问卷的回收率、有效性与可信度。收集到的数据,输入电脑建立数据库,并分析。

(3)基本分析:

2.3困难学生资助

我校积极落实职业学校免学费和国家助学金政策,对在校正式学籍一、二、三年级学生中所有农村户籍、县镇非农户籍或城市户籍中家庭经济困难的学生实行学费减免。2016年减免学费人数1497人,2017年减免学费人数1602人;对家庭经济困难的学生发放国家助学金。2016年受助学生126人,2017年受助学生137人。

表2-32016—2017年学生资助情况一览表

序号

年度

项目名称

奖助范围

受助人数

受助金额

(万元)

1

2016

国家减免学费

农村户籍、县镇非农户籍或城市户籍家庭经济困难学生

1497

419.16

2

2016

国家助学金

家庭经济困难学生

126

25.2

3

2017

国家减免学费

农村户籍、县镇非农户籍或城市户籍家庭经济困难学生

1602

448.56

4

2017

国家助学金

家庭经济困难学生

137

27.4

2.4毕业生就业质量

2016年,我校毕业生就业率达98.25%;2017年,就业率达到85.5%。由于就业形势比较严峻,较比上一年降低了12.75%。为了给毕业生提供广阔的就业平台,在2017年召开用人单位达到40余家的校企合作洽谈会,大小型招聘会13场,其中大型校园招聘会2场,为学生提供岗位数2200多个,学生人均有3个以上岗位可选毕业生一直以“职业素质好,动手能力强,踏实肯干”而深受用人单位的普遍欢迎。

图2-1 2017年招聘会现场

(1)升入上一级学校

2016年升入上一级院校人数53人(本科8人);2017年升入上一级院校人数63人(本科4人),较比上一年增加了18.9%。

(2)分专业就业率

表2-4 2017年毕业生就业情况

类 别

毕业生数

就业数

对口就业数

就业率

对口就业率

加工制造类

299

247

185

82.6%

75%

交通运输类

622

512

304

82.3%

59.3%

信息技术类

7

7

7

100%

100%

平 均

 

82.5%

75%

(3)起薪、社会保险情况

表2-5 2017年就业起薪、社会保险情况

起薪情况

社会保险情况(人数)

平均

起薪

(元/月)

其中:(人数)

没有

社保

享有

三险

享有

五险

享有三险一金

享有五险一金

1000及以下

1001-
1500

1501-
2000

2001-
3000

3000以上

2200

27

84

246

311

35

125

80

320

178

2.5职业发展

通过对沈阳机床集团、沈阳金杯集团、盘锦港务集团、无限极(营口)分公司、新东北电气集团、海尔集团实习学生的跟踪调查,学生的学习能力和岗位适应能力等都比较强,但岗位迁移能力有待进一步提升;创新创业能力有待进一步加强。

3、质量保证措施

3.1人才培养专业与方案动态调整

按照“升级传统专业、做强优势专业”、选拔重点专业、新增急需专业”的原则调整专业;按照“人才培养对接用人需求,专业对接产业,课程对接岗位”的原则建设专业,加强对接产业的重点专业建设,形成了以工科专业(汽车、机电)为主的专业布局。

学校主动适应营口及周边地区对产业的人才需求,适时地调整专业结构和人才培养方案,形成了专业设置动态机制和预警机制。 2017年,学校组织申报了物流管理(3+2)、电子商务等新专业2 个。同时,根据营口市职业教育专业布局规划建议,结合近年来招生的实际情况,暂停了应用电子技术、农业机械化等专业的招生。

目前我校专业有汽车运用与维修、机电技术应用、数控技术应用、港口机械、港口电气、计算机及应用、电子商务、饭店服务与管理、旅游服务与管理等专业,其中汽车运用与维修专业为辽宁省品牌专业,机电技术应用、数控专业为“辽宁省省级示范专业”,港口机械为“辽宁省特色专业”。

汽车运用与维修、机电技术应用2个专业是我校有悠久历史的重点专业;港口机械、港口电气、轮机管理3个专业是适应市场的急需专业;初中起点五年制大专有5个专业,与辽宁农业职业技术学院和辽宁水利职业学院联合办学。

3.2教育教学改革

3.2.1公共基础课改革

(1)语文学科:

①改革目标:以社会需要、专业需要、就业需要和创业需要为目标。

②改革内容:在课程管理上采取必修课、选修课和活动课相结合的教学模式。

A在语文课教学过程中,开展以思想品德为核心的素质课教学活动,结合德育课的《职业生涯规划》挑选一些相关的课文进行讲授和分析,帮助学生完善自我形象的设计,创造良好的求职条件。

B开展加强学生的口才培训,课前五分钟演讲,大大提高学生的口语表达能力,也加强了学生对自己专业的认识,增强了学生的自信心,提高自我推销能力。

C开展写求职信、制自荐书,为求职面试做准备的培训活动。

(2)数学学科:

①改革目标:

A注重数学的生活应用。

B注重与专业密切联系

C注重职业问题的解决。

②改革内容:

模块教学:

A基础模块——引入生活题材

B职业模块——删减数学教材内容,主要讲与专业课密切联系的数学理论和应用课。

C拓展模块——利用业余时间对有能力的学生进行数学知识点的补充与深化。(针对升学的学生)

③根据专业基础课和专业课需要的内容和先后顺序制定适合专业的《数学》课程标准。如把应在第二学期讲的三角函数放到第一学期来讲,因为专业基础课《电工》讲交流电的时候用到三角函数。

(3)英语学科:

①改革目标:

A基础英语阶段主要培养日常生活和职业场景中的英语运用能力,职业道德、情感态度、价值观、自主学习能力。

B专业英语阶段(职场英语)主要培养学生常用的职场读写能力、口头交际能力。

②改革内容:在教学中从关注语法、语言形式向关注生活和职业需求转变;从关注纯听说读写技能的培养到注意技能与生活的结合;从关注语言能力的发展到兼顾学生职业道德、综合素质的发展。以日常生活和通用职场中常见的文本阅读(标识、指示告示、指南、说明书、广告、规程、简介、招聘、海报、业务介绍、函件等);口头交际(介绍、咨询、求助、预约、面试、座谈、任务布置、导游等)等为主要教学内容。

(4)体育学科:

①改革目标:通过理论和实践教学,加深学生对体育文化与健康教育知识的理解,掌握有利于促进健康、调节心理、团队合作、学会生存、美化生活的运动技能。按不同要求分别从运动参与,增强体能,运动技能,身体健康,心理健康,社会适应和职业素养等七个方面具体实施。

②改革内容:

A体育教学过程中结合不同专业特点,在选择教学内容时,考虑我校学生的专业类别、专业活动特点,主要分站立型,伏案型,动手型,户外综合型等。其中站立型主要对学生身体的下肢力量,耐力,曲伸肌的协调与平衡能力要求较高,在内容选择上以跑、跳、体操练习为主。伏案型主要对大脑工作效率以及手指手腕的灵活性要求较高,选择球类,基本体操等项目练习。动手型对手指,手腕力量,灵活性要求较高,选择篮球,排球,乒乓球等,户外综合型对体力、耐力要求较高,选择大球类,有氧耐力,定向运动等项目。

B依据学生的个人爱好与兴趣分项目上课。根据我校的实际情况,设定多个项目或组别,各个项目有专门的教师负责。各班学生根据自己的爱好选择一个两个项目,上课时根据自己所选项目到设定的地点上自己喜欢的课程。上课教师做好考勤与技术指导。

3.2.2专业设置

(1)专业设置

为贯彻落实《国务院印发关于加快发展现代职业教育的决定》(国发〔2014〕19号)和《辽宁省人民政府关于加快现代职业教育的意见》(辽政发〔2015〕13号)精神,根据区域产业集群发展,建设了以汽车为重点的交通运输类专业建设和以机电为重点的机械加工类专业建设和以港口机械、船员培训为重点的地方特色专业群。

表3-1 学校重点专业建设情况一览表

专业名称

中央财政支持建设专业

省级对接产业示范专业

省级品牌专业

省级示范专业

重点特色专业

备注

*汽车运用与维修技术

 

 

 

3+2

*计算机网络技术(软件工程)

 

 

 

 

3+2

*物流管理

 

 

 

3+2

*建筑工程技术

 

 

 

 

3+2

*机电设备维修与管理

 

 

 

3+2

汽车运用与维修

 

 

 

机械制造与控制(港口机械)

 

 

 

 

电气运行与控制(港口电气化)

 

 

 

 

数控技术应用

 

 

 

 

机电技术应用

 

 

 

饭店服务与管理

 

 

 

 

 

旅游服务与管理

 

 

 

 

 

老年人服务与管理

 

 

 

 

 

电子商务

 

 

 

 

 

计算机及应用

 

 

 

 

 

加强重点专业机电和汽车2个专业的建设,建设了一批具有引领示范作用的重点专业:

中央财政支持建设专业2个,省级对接产业示范专业2个,省级品牌专业1个,省级示范专业4个。

这些专业都形成了自己独有的特色,教学改革效果明显。

(2)专业大类分布

表3-2 专业大类分布表

序 号

专业大类名称

专业数量

包含专业

1

制造大类

4

机电技术应用、机械制造与控制、电气运行与控制、数控技术应用

2

交通运输类

1

汽车运用与维修

3

电子信息

1

计算机及应用

4

旅游大类

2

饭店服务与管理、旅游服务与管理

5

财经大类

2

物流管理、电子商务

6

公共事业大类

1

老年人服务与管理

7

土建大类

1

建筑工程技术

8

港口类

4

港口机械、港口电气、船员培训、轮机管理

3.2.3师资队伍建设

学校以提升教师队伍专业素质为中心,以打造双师结构的教学团队为重点,建立了有利于教师发展的有效机制,建设了一支师德高尚、素质优良、结构合理、规模适当、专兼结合的教师队伍。

(1)引进企业人员充实教师队伍

2017年,学校聘请7名企业专家到校担任课程,汽车专业从鞍钢汽运公司聘请2人到校任教,港机专业从营口港务集团聘请3名教师到校任教,工业机械工双元制班聘请3名专家到校任教,进一步保障学校教育教学工作的顺利进行。

(2)安排教师参与企业实践。

2017年,学校安排4名教师到盘锦港进行为期2个月企业实践,教师通过企业实践,深入企业、了解企业,学习专业知识与技能、了解企业管理、了解企业文化, 掌握生产流程。

(3)实施青蓝工程

学校各专业安排了骨干教师分别对青年教师结对子,确立培养关系,结成22个以老带新“一帮一”对子。 针对青年教师的不同情况, 有针对性地从教学理念、 教学常规、 课程内容、 教材处理和教学方法等方面进行全面培养, 重点指导青年教师全程组织教学、 完善教学环节、 全面综合评价等教学基本功,结合专业特点, 指导教师重点辅导青年教师的实训操作能力, 切实提高教学效果。

3.2.4课程建设与教材选用

(1)课程设置

①构建工学结合、校企合作的人才培养方案,建立以岗位能力培养为主线的课程体系。

学校坚持深入企业开展调研,了解企业对专业人才需求,以及岗位群和职业能力标准;召开专业建设指导委员会年会,准确定位专业培养目标和职业能力标准;召开人才培养模式专业课程体系研讨论会,邀请辽宁省教育专家、营口市教育专家行业、企业专家对学校汽车运用与维修、机电技术应用专业、数控技术应用、港口专业群四大骨干专业的人才培养方案、课程体系进行研讨,制订四大专业职业能力标准;以提高职业能力为目标,构建专业设置与工作岗位对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接的一体化课程体系。根据职业能力标准和职业素养要求,科学合理地整合课程,使之符合职业教育特点、培养目标和教学要求。

我校实施工学结合及校企合作的教学模式,采用任务驱动及项目教学法,教学重点培养学生从事专业的核心能力和职业能力。课程主要分为文化课平台、专业基础课平台、专业核心课平台、专业选修课平台。注重理论实践一体化,理论实践比例达到1:1。课程设置遵循“必需、够用”原则,兼顾学生的可持续发展要求;重点加强培养学生的专业技能。

②建立核心课程标准

2017 年,学校组织骨干教师对汽车运用与维修、机电技术应用专业、数控技术应用、港口机械运行与维护4大骨干专业及方向的26门核心课程精心编制了课程标准。编制的课程标准对课程进行了项目教学法、任务驱动教学法改革,对部分课程配套编写了工作任务书,实习课程重点考察实习过程,编写了实习任务书、指导书、考核标准等。

(2)教材选用及教材建设

①教材建设

结合学校特点,为适应工学结合及校企合作的教学模式,按照项目教学、任务驱动的教学方法理念,学校教师编写了多门校本及公开出版教材,其中包括:校本教材《港口电气设备》、《数控车编程加工》《数控铣编程加工》《载货车底盘维修专门化》等,出版教材《车工工艺技能训练》《电工与电子技术技能》《可编程控制器应用技术基础》《机械制图》《机械制图习题集》《工厂供电》等。

表3-32013-2017年度教师出版教材情况统计表

教材级别

教材数量(本)

参与人数(人次)

公开出版

15

26

校本教材

7

16

合计

22

42

②教材选用

学校严格贯彻国家、省、市三级领导部门对于教材使用的相关管理规定,我校教材审批成立专业教材审定委员会,教材选用按省教育厅《辽宁省中等职业学校教学用书目录》上规定的教材进行选取,特殊专业教材目录上没有的由教学部研究确定后报教材委员会审批选用,教材选用要经教学部主任、教务主任、教学校长审核后,开展教材征订工作。所有教材选用全部是正规出版发行教材。

3.2.5人才培养模式改革

(1)汽车运用与维修专业人才培养模式改革

汽车运用与维修专业在实施订单式工学结合人才培养模式的过程中,与德国上海工商大会深度合作,借鉴德国“双元制”职业教育理念,结合自身教学条件和独特的产业优势,积极推进“双元制”人才培养模式本土化实践。在教学环境、教学方式上引入企业管理、企业环境、生产流程等元素,形成了以培养能力为导向,以教学实践为核心,以双元交替为特征,以学生为主体,以法律制度为规范,分阶段、分层次、分领域的培养方式。加强了学校与企业的双元结合,构建了企业和学校双方参与,实现了学校与企业之间无缝对接,形成了学生、企业和学校“三赢”的产学合作教育机制。

(2)数控技术应用专业人才培养模式改革

数控专业实施“工学结合”的人才培养模式,以能力为主线工学紧密结合“双证书”制课程体系为依据,以行动能力为导向,实施“做中学、学中做”的工学结合教学模式。以校企合作为手段,开展“订单式”办学,实现学校+企业的培养流程,强化学生顶岗实习环节,实现教学与工作的无缝对接。

学习借鉴德国“双元制”职业教育模式,在德国工商行会上海办事处的统一指导下,进行“双元制”本土化实践。组建中德(营口)培训中心,实施学校、企业、跨企业培训中心的“三站互动、分段轮换”的人才培训模式。以考取德国职业资格—“工业机械工”的AHK证书为载体,实施满足“双元制”本土化教学的学习领域课程体系和培训模块教学。

3.2.6现代信息化教学

(1)数字化平台建设使用

教学上学校建立了汽车仿真平台、数控仿真平台、电工仿真平台等教学平台。多媒体教室达到30多个。

①数控专业引进辽宁省职业教育教学信息化资源--虚拟数控机床仿真教学软件40节点,借助多媒体教学设备组建数控仿真实训室。构建真实生产环境下的虚拟仿真教学,实施数控车和数控铣编程与加工的数控仿真教学。充分激发学生学习积极性,体验真实的生产加工流程,提高学生实践动手能力,减少机床使用故障率,以最少的教学成本获取最大的教学效益。

②汽车专业建设了帕萨特轿车信息化教学虚拟仿真教学系统,应用投影仪、配套教学软件及24台计算机,开展多媒体、互动式教学。能够实施汽车真实故障演示功能、诊断设备使用技能训练功能、技能实训功能、考核功能等。

③学校建设了G平台信息化教学系统,可以实施完整嵌入教学信息数据库、实操过程实时动态传真、通过视频、音频技术和无线网络传输技术,将实操过程实时地传递到本地或异地课堂大触摸屏,实现课堂教学与现场实践教学实时无滞后动态的理实结合、三维立体动态仿真、二维平面动态描写、远程教学和实训、通过物联网技术实现对设备的远程控制、课程录制、存储和播放等。

通过信息化教学系统的建设满足了职业教学学生课程模式改革的需要,整合课程教学资源,改善课程教学模式,实现学生的自主学习、协作学习,提高了教学质量,成为培养学生具有创新精神和实践能力的复合型人才的有力支撑。满足了信息化教学资源库的建设,教师的教学过程录制成多流合一的多媒体情景课件,还有视频、动画及教学题库习题的补充等。降低了实训设备和器材的损耗。通过充分利用现代信息化技术,开发仿真教学软件,开发虚拟实训室、实训车间。

(2)信息化大赛

2016-2017学年度,学校推选了3件作品分别参加辽宁省信息化大赛,有两件作品获奖。

表3-4 教师信息化大赛获奖情况

参赛

项目

参赛

等级

专业

参赛内容

参赛选手

获奖等级

微课

省级

计算机

双绞线的制作

刘黎明、郭春旭、魏丽环

二等奖

微课

省级

计算机

PPT制作马赛克效果

孙 为

三等奖

3.2.7实训基地

2017年,学校进一步完善实训室管理制度,数控实训中心、机电实训中心、港机实训中心、汽车运用与维修实训中心、电气焊实训中心、钳工实训中心均实行目标管理,确定责任人,提高实训开出率。为保证学生校内实训、校内生产性和校外顶岗实习的实施。

学校今年投入力度空前,改造整合实训室24个,扩建实训室 2个,其中新建设了汽车双元制教学实训场地、数控双元制教学实训场地、机电双元制教学实训场地和港机港电船员培训中心等,改扩建了电气焊实训车间和计算机中心。

汽车运用与维修实训中心是我校重点校内实训基地是首批国家中等职业教育改革发展示范校的重点建设项目,新购置“双元制”教学设备一百余万元用于实训教学。是营口市引进德国“双元制”教学模式,使职业教育与企业元素紧密结合的试点实训基地。

焊接专业是辽宁省示范专业,焊接车间重新进行改造,新购置了5台手弧焊机和8台自动引风过滤系统,可开启28台焊机同时使用。

港机船员培训中心建设了大型消防模拟仓和起吊设备,可供120余名船员在此培训。船员培训基地正在建设中,后期将建设成为东北最大的船员培训中心。

校外实训基地建设,新增青岛海尔集团等3个校外实训基地。

3.2.8教学资源建设

(1)工业机械工培训中心建设

2017年,数控专业共投资91万元,组建了以考取工业机械工AHK证书为目标的中德(营口)培训中心,培训中心的布局和设计注重学生的独立工作、自主学习、规范严谨、技术基础训练的能力培训,体现“双元制”本土化教学的精髓。培训中心组建了以手动加工、气动液压控制、电气控制、精密测量(三坐标测量仪)培训为主的功能培训室4个,以职业能力为主导、以行动能力为导向、以工作过程系统化为依据的人才培养思路,以“四步法”、“六步法”为教学手段,切实培养实用型、应用型、技能型专业人才。

(2)船员培训中心建设

经上级教育部门、海事部门同意,营口地区唯一一家船员培训基地建设项目2016年落户我校,获得了辽宁省发改委的批准并获得资金上的大力支持,现由港口机械教学部负责规划建设。

通过2017年的建设,现已基本完成专业技能培训项目:基本安全、精通救生艇筏和救助艇、高级消防、 保安意识及负有指定保安职责船员,岗位适任培训项目:值班机工、值班水手、客船船员特殊培训的建设。

2018年底,将建成一栋现代化船员培训中心大楼,建筑面积7000平方米。

预计两年内完成值班机工、电子技工、电子电气员等培训项目建设。

每个培训工种承担同时完成40人的培训需求,确保培养出符合相关国际公约要求、英文水平和综合素质高、实践能力强,满足国际海运发展需求的高素质航海人才。

3.2.9国际合作

中德合作班的顺利开班,对于促进中德教育交流,具有深远意义。在学习德国先进技术的同时,更要学习德国人严谨务实、精益求精的工作态度,发扬工匠精神。在合作办学中学习和借鉴德国先进的教育思想、教育方法,努力提高教学质量。

2016年9月,我校首届中德合作班正式开班。现在学校已有60名同学分别参加了工业机械工和汽车维修机电工的培训,并将于2017年年末参加AHK德国工商大会上海代表处的首次考试。

学校将以此为新起点、新平台,将德国“双元制”职业教育理念和教育模式转化为符合学校办学特点的人才培养模式,为社会发展培养更多的技术型、创新型、复合型技能人才!

图3-1中德合作双元制培训中心

3.3教师培养培训

(1)专业带头人及骨干教师培养

学校将专业带头人、课程带头人、骨干教师培养作为师资培养工作的重点,树立终身学习思想,促进专业发展,提升学历、技能和教育教学水平。具体措施包括:聘请专家、能工巧匠来校指导;安排中青年教师参加各类培训;鼓励教师考取工程师、技师和高级技师职业资格;

近三年以来学校先后培养了2名专业带头人、5名课程带头人20名骨干教师进行硕士研究生学习,并获取了硕士学位证书。培养5名骨干教师进行双元制教师培训,获得了双元制培训师资格证书。高生存等2名教师获得营口市教学名师称号,高业大等4人获得市级专业带头人,杨军身等6人取得市骨干教师称号。

(2)教师培训情况

学校先后制定《营口市农业工程学校十三五教师队伍培训规划》、《营口市农业工程学校双师型教师队伍建设的实施意见》等一系列教师培训管理制度,以制度规范教师培训行为,确保教师队伍稳步提升。

师资队伍建设是学校教育教学的根本,只有全面提高师资队伍的整体水平,才能确保提高教学水平,提高教育教学质量,几年来,学校通过请进来,走出去,学历提升,一帮一传帮带等多种形式,加大了教师队伍建设力度,取得了教师队伍整体水平的提高。2017年学校组织关华东等5名骨干教师到苏州太仓健雄职业技术学院进行双元制教师培训。2017年邀请辽宁省教育研究院高鸿副院长等2人到校指导“现代学徒制”教学教研工作。2017年邀请著名双元制教育专家江苏太仓健雄职业教育学院刘红月等4人到校指导并参与“双元制”教学工作。2017年邀请教育部专家李芳华到校召开教学专题讲座,邀请辽宁省专家程起翃、张莉、徐雷、孟庆森等到校开展师资培训专题讲座。201711月我校承办了辽宁省汽车运用与维修专业教研年会,开阔了专业教师的视野,提升了教师的理念,促进了教师教学水平的提高。

另外,学校还多次组织校本培训,开展教学经验交流会,提高教师基本素质。2017年,学校按照辽宁省职业教育教师培训通知精神,共有22人参加辽宁省教育厅组织的教师培训。

表3-5 2017年教师培训情况一览表

序号

姓名

培训项目

培训时间

1

郭春旭

移动互联网应用开发

2017.7.4-7.19

2

刘黎明

Web前端开发

2017.7.4-7.19

3

刘 岩

动漫与3D打印设计

2017.7.4-7.19

4

吕丽莉

辽宁省中高等职业院校3D打印技术骨干教师培训

20177.30-8.12

5

关华东

工业4.0及机器人技术高级师资培训

2017.6.26-7.5

6

魏丽环

辽宁省中高等职业学校计算机专业青年教师大数据技术培训方案

2017.7.3-7.17

7

苏 莉

辽宁省中高等职业学校计算机专业青年教师大数据技术培训方案

2017.7.3-7.17

8

苗 宇

辽宁省中高等职业院校3D打印技术骨干教师培训

2017.7.30-8.12

9

李琳琳

会计专业骨干教师教学能力提升培训

2017.6.20-6.29

10

王加胜

大连东软信息学院

2017.12.9-24

11

李 青

大连东软信息学院

2017.12.6-21

12

毛玉凤

大连东软信息学院

2017.12.6-21

13

洪名亮

大连理工大学远程与继续教育学院

2018.1.8-1.22

14

许 超

大连理工大学远程与继续教育学院

2018.1.8-1.22

15

佟江元

辽宁机电职业技术学院

2018.1.14-1.27

16

邱 鑫

辽宁机电职业技术学院

2018.1.14-1.27

17

祁宏娜

辽宁林业职业技术学院

2018.1.11-20

18

曾宪明

辽宁林业职业技术学院

2018.1.11-20

19

封晓鹏

辽宁农业职业技术学院

2018.1.4-1.14

20

李晓红

辽宁农业职业技术学院

2018.1.4-1.14

21

冯小雨

辽宁省交通高等专科学校

2017.12.17-31

22

张素娟

辽宁省交通高等专科学校

2017.12.17-31

通过加强教师培训培养,教师教学水平、技能水平、教学效果有了显著提升。2017年有4名教师获省级优质课,9名教师获得市级优质课。学校承办的营口市教育局主办的2017年营口市职业学校教师学生技能大赛(机械组)中,共有6名教师获一等奖、2名教师获二等奖。学校教师参加辽宁省信息化大赛,2名教师获得省微课大赛二三等奖。学校校长孙守鹏主

省级图3-2 教师培训——聘请专家讲座、校本培训

持的课题《辽宁科技人才引进与培养战略研究》完成结题,学校教师郭映旭组织的《中职机电技术应用专业现代学徒制的人才培养模式研究与实践》课题,学校教师刘黎明组织的《中职职业技能教学的网络化策略研究》课题通过了省级立项及开题,将于2018年结题。

3.4规范管理

3.4.1教学管理

教学管理是学校教学工作的关键,学校修订制定完善了各类教学管理制度,主要有:《教学秩序管理规定》《教师教学工作考核细则》《教师教学工作量管理办法》《教师教学工作绩效考核办法》《学生成绩管理办法》《教学督导条例》《教师职称评聘推荐方案》等。

为落实好各类教学管理制度,学校成立了教学督查小组,进行教学工作制度落实,严格按照制度落实,实施巡查制度、实行周通报制度,并将考核结果纳入教师绩效考核,做到了有检查、有记录、有通报、有处罚、有整改。并进行集中安排质量检查月、优秀评比月、成果展示月,确保教学质量显著提高。

3.4.2学生管理

学生管理在学校党委的正确领导下,根据新时期中职学生的特点和我校的实际状况,转变教育管理理念,学校贯彻以服务展为宗旨,以促进就业为导向,以提升能力为本位的教学方针,强化学生综合职业能力的培养。运用现代化的教育管理手段,建立健全学生管理的各项规章制度,班级管理、学生管理均实现量化管理,促进学生管理工作实现制度化、民主化、科学化。

合理高效的管理体系,使学生的日常行为更加规范,言谈举止讲文明有礼貌、校园秩序实现了军事化,得到了家长、合作企业、社会的一致好评,学校已成为营口地区职业教育的一面旗帜,达到了国家示范性的标准。

3.4.3财务管理

执行国家有关法律、法规和财务规章制度,实行内部控制管理,制定各种内部控制制度,重点从几个方面加强管理:预算、收入和支出、资产、票据、收费、政府采购、合同。为落实好各类管理制度,学校成立了内部控制领导小组,定期对制度的落实情况进行检查,及时发现问题,堵塞漏洞,使整个会计流程合理合法,科学有效。较好地保证了财务工作正常有序地进行。为教育教学工作提供了有利的保障。

3.4.4后勤管理

根据学校年度工作重点要求,结合后勤服务中心实际情况,完善了后勤管理的各项规章制度,并严格落实,促进了学校良性健康发展。

(1)落实岗位责任制,实行定岗、定员、定责,并进行考核。对不同的工种进行岗位落实,分为电工、水暖工、园林工、综合维修工,由班长统一负责。

(2)做好校园水、电、暖等检查维修工作。由专人对全校的水、电、暖、房屋建设等安全进行巡回检查,发现问题及时处理。做好值班值宿工作。

(3)加强校园环境建设与管理。对食堂进行了部分改造,完善食堂使用功能,为师生创造了宽敞、整洁的就餐环境,提高了就餐服务质量。进行大面积绿化建设,并加大维护力度,美化了校园环境。完成教学楼与四号宿舍楼的装修改造工作,改善了学生的学习生活环境。

(4)加强保洁工作的监督管理,使得校园环境干净整洁。

3.4.5安全管理

强化学校安全责任意识,全面落实市委市政府和市局关于抓好校园安全建设的各项措施,深入推进创建“平安校园”活动,切实维护学校安全。

(1)平安校园建设工作领导责任制。

(2)实行警校联动机制,确保校园安全。

(3)实行每天安全工作上报制度。

(4)强化安全夜巡制度。

(5)定期进行校园安全演练及安全知识讲座。

截止2017年底,学校无重大安全事故发生,无重大其它事故发生。

3.4.6科研管理和管理队伍建设

科研团队有明确研究方向和技术服务领域,承担社会技术服务项目,培养优秀科技创新人才,在某领域形成技术服务特色和优势。

团队应该有相对集中、稳定的研究方向,且与相关专业发展方向吻合,研究内容应是能产生较大经济效益或社会效益的关键技术创新、集成创新。

学校鼓励跨专业组建团队。每个团队设负责人1名:负责人应有宽容、开放、公正的胸怀,有较好的组织协调能力和合作精神,有副高以上职称年龄一般不超过55周岁。每个团队成员人数5-8名,40岁以下成员不少于2名。团队专业结构、职称结构、学历结构和年龄结构等合理,有较稳定的合作关系,具有相对集中的研究方向、共同研究的科技问题和研究成果,科研合作氛围浓郁、和谐,在学校学科建设中发挥重要的作用。

团队负责人负责团队项目计划的实施、管理和相关资源的统筹安排,报告建设项目年度完成情况和年度经费预决算,接受学校对项目执行情况的检查、评估和验收等。

3.4.7管理信息化建设

学校各专业科室应充分认识信息化建设工作的重要意义,明确具体负责人员,信息化工作要列入专业科室工作计划;各专业科室责任人为信息化建设的第一责任人,要充分重视信息化建设工作,要安排人员具体负责本专业的数据建设和信息安全工作,监督学校信息化建设相关规章制度在本部门的执行。各专业科室要切实做好与本部门相关的各项信息化建设,完成好本部门的信息化建设任务。

学校信息化建设项目包括学校校园网、微信平台及各类教学和管理工作的信息系统、校园网络基础设施建设和网络基础应用等。

截止2017年底,学校信息化建设投资3万元,更新校园网络及监控设备。2017年11月,校企合作单位营口港务集团技术大比武充分利用网络传输系统数据,确保大赛公正。

3.5德育工作

3.5.1德育课实施

德育课是学校德育工作的主渠道,是各专业学生必修的文化基础课,是对学生进行思想政治教育、法制教育、职业道德和职业指导教育、创业教育以及心理健康教育的主阵地,因此我校高度重视德育课,把德育课全部纳入重点课程管理,成立德育教研室,开齐开足德育课程,具体情况如下:

(1)德育课程开设及课时分配情况

德育课程现开设《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《经济政治与社会》、《哲学与人生》4门必修课及《就业与创业指导》、《心理健康》两门选修课程。具体课时安排如下:

表3-6 德育课学期分配表

年 级

学 期

课 程

学 时

一年级

第一学期

职业生涯规划

30-34

心理健康

30-34

第二学期

职业道德与法律

30-34

二年级

第一学期

经济政治与社会

30-34

第二学期

哲学与人生

30-34

三年级

第一学期

就业与创业指导

30-34

(2)丰富德育课课程内容:

我校在讲授必修课和选修课外,还根据国家形势发展进行时事政策教育,结合学校德育工作、学生社会实践、专业学习、顶岗实习进行爱国教育、毒品预防教育、环境教育、国学教育、安全教育等。

(3)改革德育课的小课堂教学方式及评价模式。

①我校德育课小课堂教学正在尝试利用多媒体、手机等工具,采用专业课的任务驱动法,翻转课堂的德育课教学改革。

②改革评价方式:建立针对学生的课堂表现、日常行为表现、实习实训表现进行自评、他评、和师评(班主任、实习教师、德育课教师)的多元化评价方式,促进学生全面发展和综合职业素养提升。

3.5.2校园文化建设

(1)开展丰富多彩的文体活动,丰富校园文化内涵

深入开展“践行社会主义核心价值观实现中国梦”、“感恩母亲”、等主题系列活动,通过讲座、座谈会、研讨会等活动,广泛开展法制、安全健康教育和“毒品预防宣传”、“远离传销”等活动,让学生提高防护意识;开展“五四—

我的中国梦”主题演讲、书画展览等活动。以成人节为契机,广泛开展18岁成人礼主题系列教育活动。成功举办了“企业文化进校园文艺晚会”。

(2)以校企合作为载体,扎实推进新型中职校园文化建设学校在日常教育教学管理中,引入企业元素,通过仿真实训、校企合作、工学结合等途径培养学生良好的职业意识、职业道德、职业纪律、职业素养,形成了具有鲜明中职特色的企业文化。以就业为导向,重视校园文化与企业文化的融合。几年来学校把校园文化建设与企业文化紧密联系起来,一是学校

3-4职教活动周我校学生技能展示 图3-5企业文化进校园文艺晚会

按照“双元制”建设的要求,营造真实的企业氛围,所有实训室都按照企业的生产环境布置,二是引进企业的管理制度制定,严格的实习实训工作纪律、管理制度、操作流程、安全和卫生规范等制度外,还要求学生根据企业的工作要求进行实训,穿工作服、戴工作帽。这些措施的实施,使学生尽快熟悉企业生产经营和管理的工作规范和流程,职业意识和职业素养得到了提升。三是在学生实习时,聘请这些企业的高技术人才做学生的实习实训教师,增进了学校与企业的密切联系。形成企业支持学校,学校为企业打造合格人才的浓厚氛围,促进了校园文化与企业文化相融合。通过多年在校园文化建设上勇于探索,勇于创新,形成了具有独特职业教育特色的中职学校校园文化,成为广大师生的精神支柱和学校核心发展力的源泉,有力地推动了学校各项工作的顺利开展。

3.5.3文明风采活动与社团活动

国家、省、市都非常重视校园文明风采系列活动的开展,《辽宁省第14届文明风采竞赛活动的通知》当中要求各学校必须高度重视校园文明风采活动的开展,营口市教育局职成科和营口市教师进修学校制定了详细的活动细则,为我校文明风采活动的开展给予了很多的指导。

在学校领导高度重视下,相关部门精心组织,让学生充分参与活动,提高自我。希望学生的参赛作品能够凸显职教特色,展示个人的独特风采,并争创佳绩。共开展“我与网络生活”征文比赛、“我的中国梦”演讲比赛、“多彩校园”摄影比赛、“我的未来”职业生涯规划设计比赛、“青春在路上”微视频制作评比活动、“青春风采”综合才艺评比活动。通过各种活动的举行很好的促进了校园文化建设,提高了学生的道德思想水平,争强了学习兴趣,使学生逐步形成了良好的学习心态。

学校社团活动其目的在于丰富校园文化生活,为学生的全面发展提供良好环境。学生社团活动重内涵、重创新,整体活动质量过硬。学校现有10个社团,专职教师指导,学生自主开展活动。全年计划并实施各类活动50余项,发动总人次在1500人以上,旨在丰富学生的课余生活。

表3-7 2017年学生社团情况一览表

序号

社团名称

社团类别

现有成员

1

彩虹人生服务社团

公益

75

2

演讲与口才社团

学术

70

3

校园小记者社团

学术

55

4

书法绘画社团

文艺

50

5

乒乓球社团

体育

160

6

篮球社团

体育

208

7

排球社团

体育

178

8

羽毛球社团

体育

241

9

棋牌社团

体育

285

10

炫动青春歌舞社团

文艺

106

3.5.4团组织学生会建设与活动

(1)团组织学生会建设

我校学生会主席团有3人,主席1人,副主席2人,现有65名学生干部,下设纪检部、生活部、学习部、体育部、舍务部等部门。一年来校学生会为学生管理工作作出了突出的贡献,发挥了纽带作用,很好的完成了学生会的工作职责。学生会建设有明确的理念,形成完整的具有时代气息的学生会文化, 注重加强学生会干部的思想素质建设,使之真正树立全心全意为同学服务的思想, 进一步规范学生会的制度建设,加强学生会自身的监管力度。

全校共有学生团支部60个,青年教工团支部5个。学生团员总数1200余人。定期组织班团会,定期开展团课和团干培训,不断提升团支部的核心地位,不断提高团组织的吸引力和凝聚力,坚定广大青年学生为学校、为社会,为人民服务的理想信念。中共中央办公厅在2016年8月印发了《共青团中央改革方案》,明确了共青团中央改革的指导思想、基本原则、主要目标。省市两级也在今年分别多次召开团组织改革工作会议,会议中明确了改革内容、任务清单及整改措施。我校团委在改革工作的浪潮中奋勇前行,积极查找问题,积极落实整改。

在上级团委和校党委及领导的正确指引下,团委以“不忘初心、牢记使命,做合格共青团员”为工作口号,以育人为目标,团结教育青年发扬社会主义道德风尚,践行社会主义核心价值观。1517班张喜润同学《一台复印件的转变》征文获国家级三等奖。校团委被团市委评为“2017年度优秀团委”,王宇峰同志被团市委评为“暑期三下乡”社会实践活动先进个人;1618班李浩恩同学被营口市教育局和团市委评为“最美中职生”和“美德少年”。

(2)团组织学生会活动

表3-8 2017年团活动一览表

活动时间

活动名称

2017年3月

学雷锋系列活动;主题团日活动;“环境保护”主题板报评比活动

2017年4月

学生校园足球联赛;学生书法绘画比赛;“我的未来”主题职业生涯规划比赛;主题团日活动

2017年5月

“优秀团支部”综合评比活动;18岁成人礼活动;围棋进校园培训活动;主题团日活动

2017年6月

学生排球比赛;学生拔河比赛;

“中国梦”主题演讲比赛;主题团日活动

2017年7月

纪念建党96周年系列活动;社团汇报表演;学生乒乓球比赛;主题团日活动

2017年8月

“三下乡”学生社会暑期实践活动

2017年9月

2017级秋季新生军训汇报表演暨表彰大会;教师节大会;运动会;中秋节校园篝火晚会;主题团日活动

2017年10月

学生篮球比赛;学生羽毛球比赛;学生中国象棋比赛;十九大报告学习活动;主题团日活动

2017年11月

“文明风采”系列活动;学生跳绳比赛;

学生拔河比赛;十九大报告学习活动

2017年12月

12.9学生长跑活动;十九大报告学习活动;主题团日活动

3.6党建工作

2017年学校党委在市委、市政府和市教育局党组的正确领导下,深入贯彻落实科学发展观和习近平新时代中国特色主义思想。不断推进“两学一做”学习教育常态化制度化,加强和改进党的建设,全面落实从严治党各项要求,增强党组织的凝聚力和战斗力。

3.6.1全面落实《准则》《条例》要求,严肃党内政治生活

学校领导班子把党的政治建设放在首位,坚定了理想信念,进一步提高了履职水平和领导能力。先后组织18次领导班子中心组集中理论学习和4次专题研讨。

3.6.2用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑,扎实推进“两学一做”学习教育常态化制度化

召开2次两学一做常态化制度化推进会,以支部为单位组织党员系统学习了《准则》、《条例》、十九大精神、新《党章》、习近平7.26讲话等必学篇目。开展向毛丰美学习活动。组织党员干部观看《丰碑》、《榜样》专题片,并组织党员干部到毛丰美故乡—丹东大梨树参观学习。开展党员重温入党誓言宣誓和建党96周年表彰活动。

认真学习宣传贯彻十九大精神。制定了《关于学习宣传贯彻十九大精神方案》,组织全体党员观看十九大开幕式上习近平作的报告,组织全校党员干部学习十九大精神,加深对十九大精神的全面理解。

3.6.3以开展基层党建工作“规范提升年”活动为契机,全面加强党建工作规范化建设,为学校发展提供坚强的组织保证

按照组织健全、制度完善要求,落实党建工作规范化各项要求。对全校党支部进行换届,选好支部带头人,配齐配强了支部班子,落实三会一课制度。开好民主生活会和组织生活会。

抓好中层干部队伍建设。加强对中层干部监督管理,及时调整补充中层干部队伍。

3.6.4全面贯彻从严治党各项要求,进一步推进党风廉政建设

认真落实党的十八届六中全会精神,全面落实从严治党各项要求。加强责任意识教育。促进党员干部增强4个意识。认真落实市委赵长富书记关于教育工作的讲话精神,落实市教育局关于行风整治动员大会精神,签订教师不参加补课责任状。出台了《营口市农业工程学校党委议事规则》、《关于治理慵懒散乱慢工作实施方案》等5项规章制度。

3.6.5加强宣传工作,大力弘扬社会主义核心价值观

编写宣传信息20余条。在学校网站、微信上先后有30余篇文章报道党员学习讨论和进社区党日活动情况。先后参加了营口市职业教育活动周,组织了“五四”我的中国梦主题系列活动.

加强创城宣传,组织编写了市民文明城市创建应知应会宣传材料,在校园灯杆和主楼悬挂宣传标语,并在led大屏幕和学校网站上广泛宣传创城知识。组织了安全健康教育讲座和法制教育进校园活动,学校大局稳定,安全形势良好。

3.6.6抓好群团工作

加强对工会、共青团的领导。充分发挥工会、共青团联系职工和学生的桥梁和纽带作用。积极支持他们结合各自特点和优势开展工作,工会、共青团开展了丰富多彩的思想教育和文体活动。丰富了校园文化生活。

4、校企合作

4.1校企合作开展与效果

2017年,学校坚持开放办学,定期召开校企合作就业洽谈会,实地走访企业30家。寻找合作空间与机会,并利用网站积极宣传推介企业和学校资源,促进校企双方有效对接与合作。年内新增3家合作企业,新建校外实训基地3个。新增企业订单培养班2个。

4.1.1校企合作单位

表4-1 校企合作单位一览表

序号

合作企业

序号

合作企业

1

沈阳机床集团

17

鞍钢汽车运输公司鲅鱼圈五公司

2

沈阳金杯集团

18

沈阳都瑞轮毂有限公司

3

沈阳鼓风集团

19

鞍钢钢构鲅鱼圈分公司

4

新东北电气集团

20

鞍钢中板带钢厂

5

新泰(辽宁)精密设备有限公司

21

无限极营口分公司

6

新泰(辽宁)发展有限公司

22

营口康辉石化公司

7

熊岳饭店

23

北方糖业公司

8

新东北电气集团电力电容公司

24

辽宁红运集团

9

营口港务集团

25

北方管业公司

10

营口港务集团股份一公司

26

营口中集集团

11

营口港务集团股份二公司

27

信义玻璃

12

营口港务集团股份三公司

28

盘锦金达机械有限公司

13

营口港务集团股份四公司

29

营口利环有限公司

14

营口港务集团股份五公司

30

营口京华钢铁有限公司

15

营口港务集团轮驳公司

31

大连海尔集团

16

营口港务集团汽车公司

32

青岛海尔集团

4.1.2校外实训基地

表4-2 原有实训基地

序号

实训基地名称

合作企业名称

教学单位

1

机电专业实训基地

新东北电气集团

机电工程教学部

2

机电专业实训基地

沈阳机床集团

机电工程教学部

3

汽车专业实训基地

鞍钢汽车运输有限责任公司

汽车工程教学部

4

汽车专业实训基地

沈阳金杯都瑞轮毂有限公司

汽车工程教学部

5

汽车专业实训基地

沈阳金杯集团

汽车工程教学部

6

数控专业实训基地

沈阳机床集团

数控工程教学部

7

数控专业实训基地

大连机床集团

数控工程教学部

8

港机专业实训基地

营口港务集团

港机、港电工程教学部

9

计算机专业实训基地

中国移动鲅鱼圈分公司

计算机工程教学部

10

计算机专业实训基地

沈阳方正宽带有限公司

计算机工程教学部

表4-3 新增实训基地

序号

实训基地名称

合作企业名称

教学单位

1

汽车专业实训基地

京华钢铁有限公司

汽车工程教学部

2

机电专业实训基地

大连海尔集团

机电工程教学部

3

机电专业实训基地

青岛海尔集团

机电工程教学部

4.1.3建立德国“双元制”班

当前,营口地区正处于加快转型升级的关键阶段,高技能人才包括技术工人、技师等严重短缺,所以学习借鉴德国“双元制”职业教育模式经验,引进“双元制”职业教育模式并进行本土化的实用性改制,对接产业发展培养高技能型人才,建设高技能型人才培养基地,为适应本地区人才的需求,与德国工商协会上海办事处联合,建立德国“双元制”班,为培养高技能人才奠定基础。

(1)德国“双元制”—“切削机械工”班

(2)德国“双元制”—“汽车机电工”班

4.2学生实习情况

2017年,赴北京移动、鞍钢钢构、鞍钢汽车运输有限公司鲅鱼圈五公司、鞍钢钢构鲅鱼圈分公司、鞍钢中板带钢厂、无限极营口分公司、营口康辉石化有限公司、辽宁红运集团、北方管业公司、营口中集集团、盘锦金达机械有限公司、盘锦港务集团、大连海尔集团、青岛海尔集团等企业就业(实习)学生766余人,同学们岗位适应能力强,受到了企业的好评。

图4-2 赴海尔集团实习学生

4.3集团化办学情况

以我校牵头学校的营口市农业工程职业教育集团,以国家和省有关文件精神为指导,在营口市教育局的领导下,发挥国家级示范校的优势,积极实施平台的建设和机制创新,推动集团化办学不断深入,促进营口市集团化办学工作的开展。

集团按照校校联合、校企合作、资源共享、责任同担、互利共赢的原则,集团各参与主体单位围绕人才培养和人才需求这一共同的目的,互相合作、各尽其职、互利共赢,集团化办学2017年取得如下成果:

4.3.1在集团内通过校校联合,实现了办学方向、办学理念的统一。

4.3.2通过集团化办学,校校联合,实现了校校之间的教育资源的统一。

4.3.3通过集团化办学,实现了成员学校间专业资源的统一。

2017.7.20-7.25日,学校汽车教学部杨军身主任带领盖州职教中心姜锋等4人参加江苏太仓健雄职业技术学院AHK中德双元制职业教育推广基地举行的《德国双元制职业教育本土化模式下教师教学能力培训》充分了解德国双元制职业教育精髓,对双元制本土化系统方案设计,课程体系建设,教学资源开发和应用,教学项目设计和教学过程设计以及学习情景的教学起到了很大作用,进一步推动了职业教育教学改革的发展。

2017年11月20日,营口市农业工程学校港机教学部主任正高级讲师高生存同志,应鲅鱼圈区中等职业技术专业学校邀请培训该校机电教学部教师10名,主要科目是万用表安装、电机电控接线,通过培训提升了该校在机电专业教学方面的实践技能应用,同时也加深了两校之间的校校合作。

图4-5 高生存同志在鲅鱼圈职高培训电气专业教师

5、社会贡献

5.1技术技能人才培养

我校始终坚持培养实用型、技能型、社会适应能力强的高技能人才,毕业生受到企业的一致好评,通过企业回访,企业对我校就业学生的满意度达98%以上。

图5—1企业对我校就业学生的满意度

5.1.1技能大赛

2017年,数控技术应用专业参加营口市中等职业学校学生技能大赛,取得优异成绩。汽车运用与维护专业参加了营口市中等职业学校学生技能大赛和辽宁省中等职业学校学生技能大赛,均取得优异成绩。景德辉和冷佳峰同学代表辽宁省参加了全国中等职业学校汽车专业技能大赛,取得优秀成绩。

表5-1 2017年数控专业学生参加技能大赛情况

参赛类别

参赛选手

参赛组别

赛项

获奖级别

营口市中职学校数控车工技能大赛

周冰

学生组

数控车工

一等奖

方云成

学生组

数控车工

二等奖

表5-2参加2017年营口市中职汽车专业技能大赛获奖名单

参赛项目

获奖名次

获奖名单

指导教师

汽车维修技能

一等奖

冷佳峰

洪名亮

二等奖

张宝昌、滕哲岩、佟旭

王辉

三等奖

戴成明、温克鑫、孙东海

王继程、高世重、刘玉峰

许超

汽车二级维护

一等奖

景德辉

王建国、高洪波

二等奖

张恒毅、张春芳、刘开壑

王贺、秦冠庶

三等奖

刘天宇、张霖、高圣杰

孙新波、魏永旭、杨福澍

杨军身

图5—2 2017年营口市职业学校学生技能大赛

表5-3 参加2017年辽宁省中职汽车专业技能大赛获奖名单

参赛项目

获奖名次

获奖名单

指导教师

汽车机电工

二等奖

冷佳峰

杨军身

二等奖

景德辉

杨军身

表5-4 参加2017年全国中职汽车专业技能大赛获奖名单

参赛项目

获奖名次

获奖名单

指导教师

汽车机电工

优秀奖

景德辉

杨军身

5.1.2优秀毕业生典型

(1)张也,男,2014年09月02日入职无限极(营口)有限公司,在公司独特企业文化的魅力下,自己不断的努力,也得到了公司的认可。多次荣获“合理化建议荣誉称号”、“部门企业文化个人贡献奖”,公司的“季度优秀班组长”、“年度优秀班组长”、“全球研发及供应链优秀员工“等光荣称号;2016年获得和公司组建的学习小组到广东新会厂走访学习的宝贵机会,在2017年公司管理变革中,担任部门车间班长。

(2)刘洪旭,男,我校汽国运用与维修专业学生,是鞍钢汽车运输有限责任公司鲅鱼圈分公司的一名高级修理工。在2010年和2015年鞍钢集团公司举行的技能考试中分别获得鞍钢技术能手称号。在2011年度鞍钢汽运有限责任公司举行的青工竞赛中获得二等奖。在2013年至2016年鞍钢汽运有限责任公司举行的专业技术测评考试中连续4年获得鞍钢汽车运输有限责任公司鲅鱼圈分公司第一名。在2012年至2016年鞍钢汽运有限责任公司举行的修理技术能手考试中连续5年获得修理技术能手称号。在2014年至2016年连续三年获得鞍钢集团先进生产者。在2014年至2016年连续三年获得鞍钢汽运有限责任公司标兵。在2015年获得鞍钢汽运公司十大杰出青年和鞍钢鲅鱼圈钢铁新区先进生产者标兵。2017年5月被鞍山钢铁团委命名为十佳青年创客。

5.2社会服务

5.2.1社会培训与继续教育

(1)社会培训。

①学校积极开展各类培训工作,服务于社会,开展在校生及社会人员技能培训。开设的工种有:电子商务、酒店服务与管理、港口机械操纵与维修、驾驶实习、天吊工。在2017年我校与皇家园林、忆江南、北京移动、盘锦港务集团联合,针对企业职工培训,培训人次达9415.5人次;针对退役士兵进行劳动力转移培训达5643人次;为了能让同学们更好的与企业岗位对接,与营口京华钢铁有限公司联合,针对我校在校学生进行天吊工技术培训,培训达858人次,在校生获证率达100%。经学校培训过的社会各类人员培训获证率达98%以上,超过了预期培训目标,得到社会的认可。

②为了更好的服务社会,我校与航海专家合作共同成立营口市兴港船

图5-3 为船员培训中心一角

员培训有限公司,公司定位为中国海强国战略的人才培养基础,为“一带一路”国家战略提供人才保障,确立“百年航海职业教育基础”的发展目标,面向社会和我校毕业生培养“敬业精神好、实践技能强、英语水平高”具有良好道德品质的高技能航海人才。

(2)继续教育。我校与辽宁农业职业技术学院、沈阳水利工程学院等高校联合办学,通过对毕业生、社会人员进行再教育,使他们的学历水平和综合素质得到进一步提升。

5.2.2学生参与社会活动

为了让同学们走出课堂、走出校园、走向社会,感受社会,在暑期举行三下乡社会实践活动,我校志愿者队伍——彩虹人生志愿服务团队,以青年学生为主体,多层次、多领域、开放式、特色化的学雷锋志愿服务格局已建立,他们用热情、所学和一技之长,把志愿活动当作提升自己,升华自己的重要活动,已经形成了学校学雷锋工作常态化的工作模式。

为了提高学生实践技能,学校定期带领学生到企业参观学习,参加企业实践,体验企业文化生活,为学生就业奠定了基础。

6、举办者履职

6.1经费

2016年,市本级中职学校生均公用经费提高到2,000元,专项拨款4,100,000元,年生均财政专项经费1,459元。

2017年,学校财政补助收入2580.4万元,商品服务支出703.54万元,资本性支出270.7万元,人员支出1687.97万元。市本级中职学校生均公用经费到2,000元。

表6-1 经费收支情况一览表

经费收入

经费支出

项目

金额(万元)

项目

金额(万元)

财政补助收入

2580.4

商品和服务支出

703.54

资本性支出

270.7

人员支出

1687.97

总收入

2580.4

总支出

2662.21

6.2政策措施

继续贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》、《职业院校管理水平提升行动计划(2015-2018)》和省市职业教育建设等有关文件精神,继续坚持以服务为宗旨、以就业为导向的办学理念,以全面提高教育教学质量为核心,以全面落实岗位责任制为重点,以全面建设后示范校和全面实施德国双元制教学法本土化、本地化、本校化为突破口,不断提升管理水平,不断提高人才培养质量,为建立和完善现代职业教育体系,争创中国职业教育500强的奋斗目标奠定坚实基础。

修改了《学校考勤考纪和绩效工资管理办法》,完善《教师教学工作考核与绩效工资发放办法》,制定了《学校教师职称评聘推荐工作实施方案》,加强对教师的考核,全面推进现代学校制度建设。在制度的完善和执行过程中教书育人、服务育人、管理育人的理念不断强化,实现了学校管理服务质量新提升。

定期召开职代会,教职工积极建言献策,学校对所有合理化建议逐一回复、落实,促进了学校管理的科学化、规范化和制度化,促进了学校考核机制和奖惩激励机制建设,既增强了教职工的参与意识,又推进了学校民主管理规范化建设,促进了学校和谐稳定发展。7、特色创新

7.1案例一:

校企合作之“公司化管理班级”

一、“公司化管理班级模式”产生的背景

我们学校是一所以就业为主的中职学校,每年我校都会安排学生到合作的公司就业实习,反馈回来的信息总是不容乐观。例如有的学生在面试的过程当中由于表达沟通能力欠缺被刷下来;有的不能适应公司的规章制度,没干几天就辞职的;有的不服从主管管理,与领导发生冲突等等。这些现象都说明了我们的学生不能马上由“学校人”转化为“企业人”,不能更快的适应企业的环境,不能真正成为企业需要的人才。为此我校采用“公司化管理班级模式”来改变这种现状。在班级管理和对学生的教育中吸收各企业公司内有实用的、有特色的公司制度和企业文化,使学生在学校不但能够学好文化知识,提高专业技能,提升职业道德,同时也能够感受企业氛围,感知企业文化,感悟企业精神。

二、“公司化管理班级模式”的意义

班级公司化管理就是在班级中虚拟一个公司化的职业环境,在保持班级特征的基础上借鉴和模仿公司,以公司的组织形式和运作方式为载体,将公司的制度管理、经营管理、文化管理方法融入到班级管理中,营造一个接近真实的职业环境,使学生通过不同的公司角色定位,真切地感受公司运作,感知企业文化,感悟企业精神,以此培养学生职业素养和职业适应能力,增强职业意识,减小学生由校园进入企业的环境落差,使学生能迅速适应企业管理的工作环境,从而实现中职毕业生的零距离就业。

三、具体做法:

(一)在班级成立公司,建立公司管理机构

(二)建设企业文化

照企业环境布置班级的寝室和教室,并张贴企业标语,形成企业氛围。制定配套企业式管理制度并张贴上墙,形成班级企业文化。开展各种仿真企业活动,组织到企业参观见习活动等。

(三)管理人员竞争上岗

引入企业竞争机制,管理干部竞争上岗,实行末位淘汰制,每月由董事长组织员工进行民主评定,并将评定成绩与薪资挂钩,优胜劣汰。

(四)制定薪金管理制度

按照企业工资发放的办法,实行模拟工资制度。

图7-1公式化班级管理机制

四、取得的效果:

(一)学生的自我管理能力增强,职业素质整体提高,有效地培养学生的基本职业素养和良好的职业习惯。

(二)学生的职业适应能力得到进一步的培养,职业意识明显增强。能够迅速适应企业管理的工作环境,实现了我校毕业生的零距离就业。

7.2案例二

探索现代学徒制全面提高人才培养质量

现代学徒制是产教融合的新型人才培养模式,也是职业教育发展的基本趋势和主导模式;对于现代学徒制,其核心就在于校企协同育人。校企合作是现代学徒制人才培养模式的重中之重,校企协同育人更是现代学徒制人才培养模式的重要手段。如何激发企业合作积极性,构建稳定、长效的校企合作机制,从而提高人才培养质量必将成为各个职业院校进行现代学徒制试点的先行条件。

一、试点工作实施过程

(一)第一阶段:前期准备

1.制定《汽车运用与维修专业现代学徒制试点工作实施方案》;

2.学校与合作企业选拔优秀技术技能人才担任师傅,按照每名师傅带4—5名徒弟要求确定带徒师傅人数。

3.制订专业招生录取和合作企业用工一体化的招生招工方案;

4.专业与合作企业共同制定《现代学徒制试点工作人才培养方案》、课程标准、岗位标准、质量监控标准,学分制与弹性学制管理办法,校内实训基地教学实践计划、企业轮训岗位群实习计划等。

(二)第二阶段:初步实施

1、专业与合作企业共同制订师带徒活动方案,9月份举行师带徒拜师仪式。签订学徒、学校和企业三方协议落实学徒的人身意外伤害保险、学生实习责任保险、工伤保险等;对于年满16周岁未满18周岁的学徒,需经学徒、监护人、学校、企业四方鉴定协议。

2.专业与合作企业共同组建教学团队,制定企业师傅标准,共同制订双向挂职锻炼、横向联合技术研发的激励制度和考核奖惩制度;

3.专业与合作企业共同制订每个轮训岗位的实习考核标准,合理设计学生评价、教师评价、师傅评价、企业评价等表格,通过行业、企业或第三方机构等对实习学生轮训岗位群进行技能达标考核,并组织学生考取相应的职业资格证书;

4.聘请合作企业优秀技术技能人才授课,邀请企业高管进行专题讲座或宣讲企业文化;

(三)第三阶段:持续推进

1.建立学生实习管理档案,安排专人定期检查实习情况,全程跟踪指导和管理学生实习工作;

2.建立学校、企业和学生家长经常性的学生实习信息通报制度;

3.落实合作企业免税等优惠政策,探索校企双方人才培养成本分担机制;

4.建立专业定期检查、合作企业及时反馈等形式的教学质量监控机制;

(四)第四阶段:总结提高

1.总结经验与不足,加强现代学徒制的理论与实践研究;

2.修订各项规章制度,完善现代学徒制的运行机制、办学模式、管理体制和经费保障机制等;

3.形成经验,迎接验收

4.交流推广成熟的工作经验和做法。形成具有特色的现代学徒制人才培养模式,为行业乃至全国职业教育改革提供经验和借鉴。

二、试点过程中的特色、亮点及典型经验

(一)企业阶段实践,提高岗位能力


学生深入企业进行阶段实践,在企业由师傅现场典型故障进行分析、讲解,观摩操作,学生进行总结。经过实践学生的理论知识、操作技能、管理流程、企业文化有了深入的了解,得到企业的好评。

(二)开展教师培养

形成名师骨干团队依托中德双元制项目,开展现代学徒制师资培训,累计有8名教师在企业得到了培训,企业也选派教师到校培训,教师的实践能力得到很大的提高。王辉荣膺“辽宁省职业教育名师”称号,洪名亮荣膺营口市五一劳动奖章,杨军身荣膺“营口市骨干教师”称号,形成了以名师引领、骨干教师支撑、老中青相结合的优秀教师团队。

(三)扩大影响力,增强引领辐射作用

各级领导多次到校考查试点工作,观摩教师公开课,召开教学座谈会,促进试点工作有序快速进行。现代学徒制全国知名专家高虹教授到校指导

图7-3现代学徒制专家高虹指导工作 图7-4营口港在我校举行岗位技能大比武

工作;营口市教育局卜局长到校视察;11月辽宁省中职学校汽车专业第九届教学年会在我校召开现场会,学生展示汽车维修、二级维护、四轮定位等五个项目,得到了与会同 行的一致好评。

2017年,营口港务集团岗位为技能大比武内燃机维修项目和营口市中职汽车专业技能大赛在我专业举办,效果突出,校企共建取得双赢。

(四)参加技能大赛的工作

选拔现代学徒制试点班级的学生参加辽宁省、国家职业院校技能大赛,

2017年,在辽宁省职业技能大赛上获得金牌和银牌,代表辽宁省参加了全国技能大赛汽车专业中职组的机电项目比赛,取得铜牌。在2018年全国中职汽车专业汽车机电工项目技能大赛辽宁省预选赛中,我校选手表现优异,脱颖而出,夺得辽宁省中职汽车专业汽车机电工项目预选赛冠亚军,并将代表辽宁省参加2018年全国中职汽车专业汽车机电工项目技能大赛。2名同学在比赛中发挥出色,表现出超高的技术能力和良好的心理素质,得到评委一致认可,受到现场企业评委奥迪和雷克萨斯4s店技术总监的高度赞誉,有现场要与两名同学签约愿望。

图7-5景德辉参加全国中职技能大赛比赛

8、主要问题和改进措施

8.1主要问题

8.1.1学校领导班子及广大教师的创新创业教学指导思想和能力不强

在职业教育教学改革中,学校领导班子主要是围绕学生的“就业或择业”展开,追求的是就业率,是职业技能的积累与提升。对学生的创新、创业能力开发培养力度不大。在我国“大众创业、万众创新”新战略下,职业教学改革,应在学生创新他业能力的开发培养上下功夫。这方面需要下大力气加强。

8.1.2学校教师缺乏

由于学校地处偏远,教师流失量大,教师自然减员等影响,目前学校教师缺少专业教师近50人,导致大部分教师工作在超负荷状态,影响教育教学质量和学校的创新发展。又由于受地方编制,人员招聘等制约,学校连续三年未招聘教师,专业教师队伍综合能力水平有待提高,影响学校下一步发展。

8.1.3专业教师队伍综合能力水平有待提高

由于学生多、教师缺少,多数专业教师能胜任某门课程的教学工作,但是本专业新技术和对本专业其他知识的教学能力不足,无法满足理实一体化教学和双元制教学的要求。

8.2改进措施

8.2.1加强创新创业教学意识和能力培养

在新一年的职业教育教学改革中,既要坚持促进就业的教学导向,也要重视促进“双创”的教学导向,把上述两项教学导向放在同等重要的位置。一方面加强领导班子的创新创业意识培养和能力的提升,把创新创业教学放在重要议事议程,在创新创业教学中起带头作用。另一方面鼓励和引导广大教师提高创新创业教学水平,在学生创新创业能力的开发培养上下工夫,带领学生积极参与创新创业实践活动,使优秀毕业生能够融入我国“大众创业、万众创新”的热潮之中。

8.2.2加大教师的开发和引进力度

加强与市编办、人社局、教育局等部门沟通和协调,计划从2018年开始采取两步走的办法:一是从企业高薪聘请一批学校急需的高技术人员;二是由市人社局、教育局为学校直招一批教师。通过以上措施逐步缓解教师缺乏的问题。

8.2.3着力提升教师队伍的综合教学能力水平

加大专业教师到企业实践锻炼的力度,拓宽对教师的专业技能培训和考核范围,安排教师担任综合性教学任务,尽快打造出一支能文能武的专业教师队伍,以满足现代职业教育教学的需要。